Το τελικό αποτέλεσμα μίας ευρείας συνεργασίας σχολικών μονάδων της ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης για δύο συνεχόμενα έτη στο πλαίσιο του τοπικού θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Θεσσαλονίκης με τίτλο: «Ξεναγοί σε δράση!». Πρόκειται για έναν Ψηφιακό Χάρτη ξενάγησης στη Θεσσαλονίκη ο οποίος ξεκίνησε με την εφαρμογή της εκπαιδευτικής δράσης «Ξεναγοί εξ αποστάσεως!» σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας και Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης κατά το σχολικό έτος 2020-21 και εμπλουτίστηκε τη φετινή σχολική χρονιά (2021-22) με νέα σημεία στο πλαίσιο λειτουργίας του δικτύου «Ξεναγοί σε δράση!»:
https://users.sch.gr/dardioti/xenagoiexapostaseos2022/xenagoiexapostaseos2022.html
Παραδοτέα Προγράμματος:
1. Ναός της Μεταμόρφωσης της Σωτήρος : Κείμενο και Ηχητικό αρχείο
2. Λουτρά Μπέη Χαμαμ: Κείμενο και Ηχητικό αρχείο
Σκοπός του προγράμματος είναι η γνωριμία των μαθητών/τριών του τμήματος με άγνωστα σημεία της Θεσσαλονίκης και συγκεκριμένα με δύο σημαντικά σημεία:
(α) τα Λουτρά Παράδεισος «Μπέη Χαμάμ» , το παλιότερο από τα Οθωμανικά Λουτρά της Θεσσαλονίκης και ένα από τα σημαντικότερα κτίσματα που ενσωματώνουν Οθωμανική αρχιτεκτονική
(β) ο Ναός Μεταμόρφωσης του Σωτήρος που βρίσκεται στη συμβολή των οδών Εγνατίας και Παλαιών Πατρών Γερμανού και αποτελεί ένα από τα μνημεία UNESCO στη Θεσσαλονίκη
Οι μαθητές/μαθήτριες μέσω αυτού του προγράμματος θα υιοθετήσουν τα δύο παραπάνω μνημεία , θα ερευνήσουν την ιστορία τους και θα τη συνδέσουν με το σήμερα. Θα αποκτήσουν την ικανότητα να σχεδιάζουν μελέτες και δράσεις για την ανάδειξη των μνημείων αυτών όχι μόνο στο σχολείο αλλά και στην ευρύτερη τοπική κοινωνία. Θα οργανώνουν τα βήματα υλοποίησής τους, θα αξιολογούν ενδιάμεσα την πορεία τους και, αν χρειάζεται, θα την ανασχεδιάζουν και, τέλος, μετά την ολοκλήρωσή τους, θα τις αποτιμούν και θα αναστοχάζονται σχετικά με τα αποτελέσματά τους. Τέλος, έχουν την ευκαιρία να εκφραστούν ελεύθερα, να εμπεδώσουν με βιωματικό τρόπο την αξία των δημοκρατικών αρχών και να αποκτήσουν συλλογικό πνεύμα. Μαθαίνουν να συνεργάζονται, να οργανώνουν την ομάδα τους, να κρίνουν, να παίρνουν αποφάσεις, να αξιολογούν το έργο τους, να αντιλαμβάνονται το συνεχές της γνώσης στα διάφορα επιστημονικά πεδία (διαθεματικότητα και διεπιστημονικότητα), να είναι υπεύθυνοι και ενεργοί πολίτες.
Ήρθε η ώρα για δράση…. Ας ακολουθήσουμε, λοιπόν, τα επόμενα βήματα.
Βήμα 1ο: Χωρίζεστε σε δύο ομάδες με όποιον τρόπο θέλετε και υιοθετείτε ένα μνημείο από τα ακόλουθα:
· τα Λουτρά Παράδεισος «Μπέη Χαμάμ», το παλιότερο από τα Οθωμανικά Λουτρά της Θεσσαλονίκης και ένα από τα σημαντικότερα κτίσματα που ενσωματώνουν την Οθωμανική αρχιτεκτονική (πλατεία Αριστοτέλους).
· ο Ναός Μεταμόρφωσης του Σωτήρος που βρίσκεται στη συμβολή των οδών Εγνατίας και Παλαιών Πατρών Γερμανού και αποτελεί ένα από τα μνημεία UNESCO στη Θεσσαλονίκη
Η κάθε ομάδα μπορεί να έχει ένα όνομα και ένα λογότυπο. Μέλη της κάθε ομάδας αναλαμβάνουν τη δημιουργία του λογότυπου.
Βήμα 2ο: Τα μέλη κάθε ομάδας λειτουργούν ως «επαγγελματίες ξεναγοί» και
(α) αναλαμβάνουν τη συλλογή χρήσιμων πληροφοριών για τον επισκέπτη
(β) δημιουργούν μία σύνοψη (έως 150 λέξεις) για το σημείο ενδιαφέροντος τους, η οποία θα έχει στόχο την ενημέρωση των επισκεπτών για την αξία του σημείου αυτού. Το κείμενο γράφεται σε πρώτο πρόσωπο και απλή γλώσσα, σαν να παρουσιάζει το σημείο αυτό τον εαυτό του. (σε αρχείο του word)
(γ) ηχογραφούν το κείμενο σε ηχητικό αρχείο στην ελληνική (και στην αγγλική ή γαλλική ή γερμανική γλώσσα, εάν είναι εφικτό).
(δ) αξιοποιούν από κοινού με άλλα σχολεία ένα διαδραστικό χάρτη, στον οποίο τα σημεία ενδιαφέροντος κάθε σχολείου θα δημιουργούν ένα μονοπάτι εξερεύνησης της Αν. Θεσσαλονίκης (θα γίνει σε επόμενο χρόνο)
(ε) σχεδιάζουν ένα παιχνίδι θησαυρού εξερεύνησης των δύο αυτών σημείων – μνημείων στο οποίο συμμετέχουν οι ίδιοι ως οργανωτές και τα μέλη της άλλης ομάδας ως παίχτες.
Επισκέψεις στα σημεία - μνημεία ενδιαφέροντος
Η πρώτη επίσκεψη στα σημεία ενδιαφέροντος θα πραγματοποιηθεί, μόλις ολοκληρωθούν τα (α) και (β) για να γνωρίσουμε τα σημεία (χώρους και διαδρομή), να εμπλουτίσουμε τις γνώσεις μας, να βγάλουμε φωτογραφίες και να συμπληρώσουμε εάν χρειαστεί κάτι στο (β). Μόλις ολοκληρωθεί με επιτυχία το (β) , υλοποιούμε το (γ).
Για το (ε), τα μέλη κάθε ομάδας αφού έχουν ολοκληρώσει με επιτυχία τα (β) και
(γ) (άρα γνωρίζουν πλέον καλά το μνημείο τους) σχεδιάζουν ένα παιχνίδι θησαυρού εξερεύνησης των δύο αυτών σημείων – μνημείων (κανόνες, οδηγίες, διάρκεια), το οποίο τελικά παίζουν τα μέλη της άλλης ομάδας. Το παιχνίδι πραγματοποιείται σε δεύτερη επίσκεψη.
Χρονοδιάγραμμα
- Βήμα 1: Παραδοτέα: όνομα ομάδας, μέλη και λογότυπο. Μέχρι και 25 Φεβρουαρίου 2022 (Παρασκευή)
- Βήμα 2:
- Παραδοτέα: το (β) μέχρι και 8 Μαρτίου 2022 (Τρίτη)
- Οργάνωση πρώτης επίσκεψης μέχρι και 15 Μαρτίου 2022 (Τρίτη)
- Παραδοτέα: το (γ) μέχρι και 21 Μαρτίου 2022 (Δευτέρα)
Όλα τα παραδοτέα (των δύο ομάδων) αναρτώνται στο ειδικό πεδίο της σελίδας "Ανάρτηση παραδοτέων"
Ο σχεδιασμός του παιχνιδιού ξεκινά από την αρχή, δηλαδή τη στιγμή που συλλέγονται και οι πληροφορίες για το κάθε μνημείο. Στόχος σας να αναδείξετε πολιτιστικά, περιβαλλοντικά και ιστορικά στοιχεία του τόπου μας μέσα από τα σημεία – μνημεία που έχετε υιοθετήσει.
Καταληκτική ημερομηνία για τον σχεδιασμό του παιχνιδιού θησαυρού ορίζεται η 28η Μαρτίου 2022 (Δευτέρα).
Στη συνέχεια πραγματοποιείται η δεύτερη επίσκεψη για την υλοποίηση των παιχνιδιών των δύο ομάδων.
Καλή διασκέδαση!!
Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί
Σκουρκέας Αναστάσιος και Τζώρτζης Εμμανουήλ